《火车的故事》教学设计

时间:2023-06-23 05:53:39
《火车的故事》教学设计

《火车的故事》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编精心整理的《火车的故事》教学设计 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

《火车的故事》教学设计 1

教学目标:

1、 认识13个生字,会写7个字。

2、 正确流利地朗读课文。

3、 读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学重点难点:

识字写字朗读课文是本课的重点,理解课文中讲的几种火车的特点是本课的难点。

课前准备:

教学课件,生字卡片。

教学过程:

第二课时

课前:播放《天路》同时幻灯片出示青藏铁路的图片,让学生边欣赏边听歌曲。

一、导课:刚才我们听到的是韩红演唱的《天路》,这首歌是专门为庆祝青藏铁路顺利通车而作的。最近电视里也正在播出电视剧《雪域天路》,也是介绍青藏铁路的修建过程的。请大家来欣赏这段资料,(出示青藏铁路的修建)师读给大家听。说到铁路,我们自然就会联系到火车,今天我们就来交流关于火车的故事。板书课题,齐读。

二、交流资料:关于火车,你知道多少?

清明节,很多同学跟随父母出去旅游时都是坐火车去的,请大家来谈一谈你坐火车的感受,并谈一谈对你火车了解多少?

同学之间互相 ……此处隐藏24234个字……说说火车提速和青藏铁路。

4、自由读第六段,说说小明做了一个什么梦?指导感情朗读。

(创设朗读情境,使学生深入体会课文,发展了学生的思维,“学生当小明”及情景对话,都能调动学生的积极性,理解更深了,体会更丰富了。)

三、感情读文,巩固练习

1、比赛朗读课文。看谁读得最有感情。

2、出示课后“我会读”多种形式朗读。

(通过感情朗读培养学生语感,多种形式读词语,丰富了学生的词语积累。)

四、拓展实践

当小设计师,把自己想象中新型的高速火车画下来?小组内交流,选代表上台交流。

(激发学生的想象力,使课内外沟通起来,提高了学生思维的广度和深度。)

五、指导写字

1、出示“动、新”认读,给生字找朋友。

2、观察,说说写时要注意什么。

3、教师范写,学生练习。

【评析】

1、在阅读实践中获得体验感受。教师很注重创设学习情境,引导学生入情入境,在情境中去识字,在情境中充分阅读,如引导学生将自己当作课文中的小明去感受、体验,领悟作者的情感。通过形式多样的朗读实践,学生获得了情感的熏陶,也形成了自己的理解。

2、有效开发课程资源,开展多彩的实践活动。语文课程资源是丰富的,教师在教学中很好的进行了开发。如进行情景对话,学生有了兴趣,同时也检验学生的理解。再有引导学生当小设计师,画一画,说一说,加强了语文的实践活动,引导学生在生活中学习语文,运用语文。

3、识字扎实有效。识字是低年级的教学重点,教师运用良好的教学策略,如“当小老师”创设了有趣的情境,也注重了识字方法的交流,使识字有了实效。

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